logo Homepage CASE

Przekierowanie sektora usług: przenoszenie umiejętności z sektora turystycznego

Sektor turystyczny niedawno zaczął wracać po niszczycielskim roku, gdy pandemia i lockdown spowodowały prawie całkowity zastój podróży. W 2020 roku międzynarodowe przyjazdy spadły globalnie o 83%, a w regionie MENA o 78% w porównaniu do roku poprzedniego (UNWTO, 2021c). Ekspertów z regionu MENA większość spodziewała się ożywienia do końca 2021 roku, choć niektórzy wskazywali na 2022 rok (UNWTO, 2021c).

Maroko i Tunezja silnie zależą od turystyki. W Maroku turystyka stanowiła 12% PKB i 12,4% zatrudnienia, co oznacza, że sektor ten zatrudniał ponad 2 miliony osób (WTTC, 2020). W 2020 roku liczba zagranicznych turystów spadła o 92%, co spowodowało utratę ponad 500,000 miejsc pracy w tym sektorze (DFTE, 2021).

W Tunezji sektor turystyki w 2019 roku przyczynił się do 13,9% PKB i 10,8% zatrudnienia (WTTC, 2020). W 2020 roku te wskaźniki spadły odpowiednio do 7,3% i 7,5%, a liczba miejsc pracy zmniejszyła się o 118,500 (WTTC, 2021).

Powiązane publikacje

Plan i Metodologia Innowacyjnego Zarządzania

Publikacja jest opracowaniem w ramach projektu BioBeo, finansowanego z programu Horizon Europe. Przedstawia strukturalne podejście do integracji edukacji na temat biogospodarki z programami nauczania w różnych środowiskach instytucjonalnych i społecznych. Raport analizuje podmioty zaangażowane w podejmowanie decyzji dotyczących programów nauczania, począwszy od decydentów politycznych i administracji szkolnej, po rodziców, uczniów oraz przedsiębiorstwa. Klasyfikuje on istniejące procedury wprowadzania nowych treści edukacyjnych, uwzględniając inicjatywy nauczycieli, dyrektorów szkół oraz władz rządowych. Zidentyfikowane zostały również główne bariery – prawne, organizacyjne i społeczno-kulturowe – oraz strategie ich przezwyciężania. Głównym przesłaniem raportu jest znaczenie innowacyjnego zarządzania edukacją, które opiera się na partycypacyjnym podejmowaniu decyzji, angażującym szerokie grono interesariuszy. Wśród rekomendacji podkreślono potrzebę elastyczności w projektowaniu programów nauczania, zapewnienia odpowiedniego finansowania, wsparcia zawodowego dla nauczycieli oraz depolityzacji treści edukacyjnych. Raport kończy się odniesieniem do opracowanego w ramach projektu BioBeo programu nauczania, podkreślając kluczową rolę edukacji w promowaniu zrównoważonej i cyrkularnej biogospodarki.

Brak wyników
Loading...

Dziękujemy za dołączenie!

Będziesz informowany na bieżąco

Dostarczamy rzetelnej wiedzy. Zapisz się do naszego newslettera.