Kwalifikacje ponad granicami: Uznawanie ukraińskich dyplomów i kwalifikacji w Polsce

Publikacje

28 maj 2025

Praca, migracje i polityki społeczne

Jan Bazyli Klakla

Zuzanna Stańska

Martyna Gliniecka

Pobierz publikację

udostępnij:

Jan Bazyli Klakla

Dyrektor ds. migracji, polityki społecznej i współpracy rozwojowej
Artykuły tego autora:
- Pracownicy migrujący do Polski z innych państw członkowskich Unii Europejskiej. Bariery, utrudnienia i możliwe kierunki działań
- Kształcenie i szkolenie doktorantów w Europie
- Biobeo – Plan i Metodologia Innowacyjnego Zarządzania
  Publikacja jest opracowaniem w ramach projektu BioBeo, finansowanego z programu Horizon Europe. Przedstawia strukturalne podejście do integracji edukacji na temat biogospodarki z programami nauczania w różnych środowiskach instytucjonalnych i społecznych. Raport analizuje podmioty zaangażowane w podejmowanie decyzji dotyczących programów nauczania, począwszy od decydentów politycznych i administracji szkolnej, po rodziców, uczniów oraz przedsiębiorstwa. Klasyfikuje on istniejące procedury wprowadzania nowych treści edukacyjnych, uwzględniając inicjatywy nauczycieli, dyrektorów szkół oraz władz rządowych. Zidentyfikowane zostały również główne bariery – prawne, organizacyjne i społeczno-kulturowe – oraz strategie ich przezwyciężania. Głównym przesłaniem raportu jest znaczenie innowacyjnego zarządzania edukacją, które opiera się na partycypacyjnym podejmowaniu decyzji, angażującym szerokie grono interesariuszy. Wśród rekomendacji podkreślono potrzebę elastyczności w projektowaniu programów nauczania, zapewnienia odpowiedniego finansowania, wsparcia zawodowego dla nauczycieli oraz depolityzacji treści edukacyjnych. Raport kończy się odniesieniem do opracowanego w ramach projektu BioBeo programu nauczania, podkreślając kluczową rolę edukacji w promowaniu zrównoważonej i cyrkularnej biogospodarki.
Artykuły autora
Zuzanna Stańska

Specjalistka ds. Nauk Społecznych
Zuzanna Stańska jest specjalistką ds. nauk społecznych w CASE - Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych, gdzie prowadzi badania jakościowe dotyczące edukacji dorosłych i młodzieży, uczenia się przez całe życie, migracji i polityki społecznej. W swojej pracy bada, w jaki sposób ludzie i społeczności dostosowują się do zmian społecznych i technologicznych, skupiając się szczególnie na równości w edukacji, transformacji cyfrowej i włączeniu grup zagrożonych marginalizacją.

Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Krytyczne myślenie i odporność cyfrowa pośród młodzieży, rodziców i nauczycieli z Polski, Litwy i Łotwy
- Fakt czy Fikcja. Podręcznik do prowadzenia warsztatów dotyczących rozwijania odporności i krytycznego myślenia wśród młodzieży
- Dialog Międzypokoleniowy dla Przyszłości Mojego Miasta
  Publikacja zatytułowana to przewodnik dla edukatorów, zaprojektowany w celu inspirowania i wspierania dyskusji między młodzieżą a seniorami na temat kształtowania przyszłości środowisk miejskich. Stworzony w ramach projektu "Future for All", podręcznik wykorzystuje Warszawę jako studium przypadku, ale oferuje uniwersalne wskazówki, które można dostosować do miast na całym świecie. Projekt jest finansowany przez Mechanizm Finansowy Europejskiego Obszaru Gospodarczego oraz Norweski Mechanizm Finansowy (2014–2021). Podręcznik porusza kluczowe tematy, takie jak: Demografia: Omówienie konsekwencji starzenia się społeczeństwa, spadku wskaźników urodzeń oraz migracji dla planowania miejskiego i spójności społecznej. Migracje: Eksploracja integracji zróżnicowanych społeczności i promowanie dialogu międzykulturowego i międzypokoleniowego. Zmiany klimatyczne: Podkreślanie znaczenia zrównoważonego rozwoju miast poprzez inicjatywy, takie jak tereny zielone i redukcja odpadów. Cyfryzacja: Kładzenie nacisku na rozwój inteligentnych miast oraz niwelowanie przepaści cyfrowej między pokoleniami. Kluczowym elementem podręcznika są działania międzypokoleniowe, które promują współpracę i wzajemne zrozumienie, z naciskiem na planowanie scenariuszowe, rozwiązywanie problemów oraz zaangażowanie społeczności. Publikacja wyposaża edukatorów w narzędzia do promowania krytycznego myślenia i inkluzywności, zachęcając zarówno młodszych, jak i starszych mieszkańców do aktywnego kształtowania odpornych i zrównoważonych społeczności miejskich.
Artykuły autora
Martyna Gliniecka

Starsza Analityczka ds. Nauk Społecznych
Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Krytyczne myślenie i odporność cyfrowa pośród młodzieży, rodziców i nauczycieli z Polski, Litwy i Łotwy
- Fakt czy Fikcja. Podręcznik do prowadzenia warsztatów dotyczących rozwijania odporności i krytycznego myślenia wśród młodzieży
- Podział władzy – wielopoziomowe struktury zarządzania w Armenii i Azerbejdżanie
  Publikacja przedstawia przegląd poziomów decentralizacji instytucjonalnej w Armenii i Azerbejdżanie.
Artykuły autora

Niniejszy raport przedstawia kompleksową analizę procesu uznawania kwalifikacji zawodowych i akademickich obywateli Ukrainy w Polsce po 24 lutego 2022 roku, ze szczególnym uwzględnieniem procedur nostryfikacyjnych oraz ich wpływu na sytuację zawodową i społeczną migrantów. Publikacja odsłania napięcia między formalnie istniejącymi procedurami a ich rzeczywistym funkcjonowaniem w praktyce – zarówno dla osób starających się o nostryfikację, jak i dla instytucji wspierających.

Raport zawiera:

Szczegółową analizę obowiązujących przepisów prawa dotyczących nostryfikacji dyplomów w zakresie badanych sektorów oraz uznawania kwalifikacji zawodowych zdobytych poza UE, w tym w Ukrainie.
Studium przypadku trzech kluczowych sektorów: edukacji, służby zdrowia oraz logistyki – z analizą doświadczeń migrantów i uchodźców podejmujących próby uznania swoich kwalifikacji zdobytych w Ukrainie.
Wnioski z badania ankietowego przeprowadzonego wśród osób przybyłych z Ukrainy po lutym 2022 roku, posiadających ukraińskie kwalifikacje, oraz z wywiadów pogłębionych z przedstawicielami instytucji publicznych, prywatnych i organizacji pozarządowych zaangażowanych w procesy nostryfikacyjne.
Praktyczne rekomendacje systemowe i organizacyjne, obejmujące pięć kluczowych obszarów: poprawę koordynacji pomiędzy instytucjami zaangażowanymi w uznawanie kwalifikacji, centralizację i cyfryzację procesu uznawania kwalifikacji, ujednolicenie, aktualizację i centralizację informacji, uspójnienie procedur i wymogów oraz wprowadzenie studiów pomostowych umożliwiających uzupełnienie kwalifikacji. Rekomendacje zostały opracowane z uwzględnieniem różnorodnych ról i możliwości działania poszczególnych interesariuszy – takich jak ministerstwa, pracodawcy czy organizacje pozarządowe.

Raport pokazuje, że mimo istniejących rozwiązań formalnych, wiele barier wynika z niejednolitej interpretacji przepisów, trudności językowych oraz rozproszenia informacji. Wskazuje też na znaczenie elastycznego podejścia, które uwzględnia doświadczenie zawodowe oraz nietypowe ścieżki edukacyjne.

Raport pt. „Kwalifikacje ponad Granicami: Uznawanie ukraińskich dyplomów i kwalifikacji w Polsce”, autorstwa Jana Bazylego Klakli, Zuzanny Stańskiej, Martyny Glinieckiej, Izabeli Chałupki-Moszczyńskiej oraz Marka Narbuta, został przygotowany przez CASE – Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych na zlecenie Fundacji CARE International in Poland w ramach inicjatywy Skills Alliance.

Od nauczycielek próbujących wrócić do zawodu, przez lekarzy w trakcie nostryfikacji, po próbujące wykonywać swój zawód pielęgniarki – ten raport to głos praktyki i inspiracja do zmian systemowych, które mogą uczynić uznawanie kwalifikacji procesem sprawiedliwszym i bardziej dostępnym dla wszystkich.

Powiązane publikacje

Brak wyników

Kwalifikacje ponad granicami: Uznawanie ukraińskich dyplomów i kwalifikacji w Polsce

Jan Bazyli Klakla

Artykuły tego autora:

Zuzanna Stańska

Artykuły tego autora:

Martyna Gliniecka

Artykuły tego autora:

Powiązane publikacje

Dziękujemy za dołączenie!

Dostarczamy rzetelnej wiedzy. Zapisz się do naszego newslettera.