Fakt czy Fikcja. Podręcznik do prowadzenia warsztatów dotyczących rozwijania odporności i krytycznego myślenia wśród młodzieży

Publikacje

27 lis 2025

Praca, migracje i polityki społeczne

Martyna Gliniecka

Zuzanna Stańska

Hilary Kalisiak

Pobierz publikację

udostępnij:

Martyna Gliniecka

Starsza Analityczka ds. Nauk Społecznych
Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Krytyczne myślenie i odporność cyfrowa pośród młodzieży, rodziców i nauczycieli z Polski, Litwy i Łotwy
- Podział władzy – wielopoziomowe struktury zarządzania w Armenii i Azerbejdżanie
  Publikacja przedstawia przegląd poziomów decentralizacji instytucjonalnej w Armenii i Azerbejdżanie.
- Kształcenie i szkolenie doktorantów w Europie
Artykuły autora
Zuzanna Stańska

Specjalistka ds. Nauk Społecznych
Zuzanna Stańska jest specjalistką ds. nauk społecznych w CASE - Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych, gdzie prowadzi badania jakościowe dotyczące edukacji dorosłych i młodzieży, uczenia się przez całe życie, migracji i polityki społecznej. W swojej pracy bada, w jaki sposób ludzie i społeczności dostosowują się do zmian społecznych i technologicznych, skupiając się szczególnie na równości w edukacji, transformacji cyfrowej i włączeniu grup zagrożonych marginalizacją.

Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Krytyczne myślenie i odporność cyfrowa pośród młodzieży, rodziców i nauczycieli z Polski, Litwy i Łotwy
- Kwalifikacje ponad granicami: Uznawanie ukraińskich dyplomów i kwalifikacji w Polsce
- Dialog Międzypokoleniowy dla Przyszłości Mojego Miasta
  Publikacja zatytułowana to przewodnik dla edukatorów, zaprojektowany w celu inspirowania i wspierania dyskusji między młodzieżą a seniorami na temat kształtowania przyszłości środowisk miejskich. Stworzony w ramach projektu "Future for All", podręcznik wykorzystuje Warszawę jako studium przypadku, ale oferuje uniwersalne wskazówki, które można dostosować do miast na całym świecie. Projekt jest finansowany przez Mechanizm Finansowy Europejskiego Obszaru Gospodarczego oraz Norweski Mechanizm Finansowy (2014–2021). Podręcznik porusza kluczowe tematy, takie jak: Demografia: Omówienie konsekwencji starzenia się społeczeństwa, spadku wskaźników urodzeń oraz migracji dla planowania miejskiego i spójności społecznej. Migracje: Eksploracja integracji zróżnicowanych społeczności i promowanie dialogu międzykulturowego i międzypokoleniowego. Zmiany klimatyczne: Podkreślanie znaczenia zrównoważonego rozwoju miast poprzez inicjatywy, takie jak tereny zielone i redukcja odpadów. Cyfryzacja: Kładzenie nacisku na rozwój inteligentnych miast oraz niwelowanie przepaści cyfrowej między pokoleniami. Kluczowym elementem podręcznika są działania międzypokoleniowe, które promują współpracę i wzajemne zrozumienie, z naciskiem na planowanie scenariuszowe, rozwiązywanie problemów oraz zaangażowanie społeczności. Publikacja wyposaża edukatorów w narzędzia do promowania krytycznego myślenia i inkluzywności, zachęcając zarówno młodszych, jak i starszych mieszkańców do aktywnego kształtowania odpornych i zrównoważonych społeczności miejskich.
Artykuły autora
Hilary Kalisiak

Młodszy specjalista ds. nauk społecznych
Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Krytyczne myślenie i odporność cyfrowa pośród młodzieży, rodziców i nauczycieli z Polski, Litwy i Łotwy

Ta publikacja została stworzona, aby wspierać nauczycieli, edukatorów i facylitatorów we wdrażaniu strategii myślenia krytycznego z młodzieżą w wieku 12–19 lat. Materiały obejmują sześć scenariuszy pełnometrażowych i 15 krótszych ćwiczeń dostosowanych do różnych grup wiekowych (12–14, 15–17 oraz 18–19 lat).

Wszystkie ćwiczenia w tej publikacji rozwijają kluczowe umiejętności myślenia krytycznego poprzez bliskie realiom, angażujące i partycypacyjne doświadczenia osadzone w rzeczywistości i wspólnych europejskich wartościach. Inspirowane są wspólnym europejskim doświadczeniem – historią, geografią oraz współczesnymi wyzwaniami, takimi jak dezinformacja, problemy społeczne i gospodarcze. Dzięki temu uczniowie mogą postrzegać siebie jako aktywnych obywateli w zróżnicowanej, lecz połączonej Europie. Dzięki pracy z tymi tematami uczestnicy uczą się doceniać różne perspektywy, rozpoznawać uprzedzenia i manipulację w mediach i informacji, a także rozumieć znaczenie wartości demokratycznych, solidarności i praw człowieka. Choć w materiałach podano przykłady, nauczyciele są zachęcani do tworzenia lub dostosowywania własnych scenariuszy na podstawie bieżących wydarzeń, gorących tematów lub konkretnych zainteresowań swoich uczniów. Ta elastyczność sprawia, że działania są aktualne, relatywne i reagują na zmieniający się krajobraz społeczny i polityczny.

Podręcznik powstał w czterech wersjach językowych (po polsku, angielsku, litewsku i łotewski) w ramach projektu Fakt czy Fikcja: Rozwijanie dociekliwości i krytycznego myślenia u młodzieży (Fact or Fiction: Developing Inquiry and Critical Thinking Skills in Youth), współfinansowanego przez program Erasmus+ Unii Europejskiej.

Powiązane publikacje

Brak wyników

Fakt czy Fikcja. Podręcznik do prowadzenia warsztatów dotyczących rozwijania odporności i krytycznego myślenia wśród młodzieży

Martyna Gliniecka

Artykuły tego autora:

Zuzanna Stańska

Artykuły tego autora:

Hilary Kalisiak

Artykuły tego autora:

Powiązane publikacje

Dziękujemy za dołączenie!

Dostarczamy rzetelnej wiedzy. Zapisz się do naszego newslettera.