Fakt czy Fikcja. Krytyczne myślenie i odporność cyfrowa pośród młodzieży, rodziców i nauczycieli z Polski, Litwy i Łotwy
-
Martyna Gliniecka
Starsza Analityczka ds. Nauk Społecznych
Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Podręcznik do prowadzenia warsztatów dotyczących rozwijania odporności i krytycznego myślenia wśród młodzieży
-
Podział władzy – wielopoziomowe struktury zarządzania w Armenii i Azerbejdżanie
Publikacja przedstawia przegląd poziomów decentralizacji instytucjonalnej w Armenii i Azerbejdżanie.
- Kształcenie i szkolenie doktorantów w Europie
-
Zuzanna Stańska
Specjalistka ds. Nauk Społecznych
Zuzanna Stańska jest specjalistką ds. nauk społecznych w CASE - Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych, gdzie prowadzi badania jakościowe dotyczące edukacji dorosłych i młodzieży, uczenia się przez całe życie, migracji i polityki społecznej. W swojej pracy bada, w jaki sposób ludzie i społeczności dostosowują się do zmian społecznych i technologicznych, skupiając się szczególnie na równości w edukacji, transformacji cyfrowej i włączeniu grup zagrożonych marginalizacją.
Artykuły tego autora:
- Fakt czy Fikcja. Podręcznik do prowadzenia warsztatów dotyczących rozwijania odporności i krytycznego myślenia wśród młodzieży
- Kwalifikacje ponad granicami: Uznawanie ukraińskich dyplomów i kwalifikacji w Polsce
-
Dialog Międzypokoleniowy dla Przyszłości Mojego Miasta
Publikacja zatytułowana to przewodnik dla edukatorów, zaprojektowany w celu inspirowania i wspierania dyskusji między młodzieżą a seniorami na temat kształtowania przyszłości środowisk miejskich. Stworzony w ramach projektu "Future for All", podręcznik wykorzystuje Warszawę jako studium przypadku, ale oferuje uniwersalne wskazówki, które można dostosować do miast na całym świecie. Projekt jest finansowany przez Mechanizm Finansowy Europejskiego Obszaru Gospodarczego oraz Norweski Mechanizm Finansowy (2014–2021). Podręcznik porusza kluczowe tematy, takie jak: Demografia: Omówienie konsekwencji starzenia się społeczeństwa, spadku wskaźników urodzeń oraz migracji dla planowania miejskiego i spójności społecznej. Migracje: Eksploracja integracji zróżnicowanych społeczności i promowanie dialogu międzykulturowego i międzypokoleniowego. Zmiany klimatyczne: Podkreślanie znaczenia zrównoważonego rozwoju miast poprzez inicjatywy, takie jak tereny zielone i redukcja odpadów. Cyfryzacja: Kładzenie nacisku na rozwój inteligentnych miast oraz niwelowanie przepaści cyfrowej między pokoleniami. Kluczowym elementem podręcznika są działania międzypokoleniowe, które promują współpracę i wzajemne zrozumienie, z naciskiem na planowanie scenariuszowe, rozwiązywanie problemów oraz zaangażowanie społeczności. Publikacja wyposaża edukatorów w narzędzia do promowania krytycznego myślenia i inkluzywności, zachęcając zarówno młodszych, jak i starszych mieszkańców do aktywnego kształtowania odpornych i zrównoważonych społeczności miejskich.
-
Hilary Kalisiak
Młodszy specjalista ds. nauk społecznych
Powiązane publikacje
Dziękujemy za dołączenie!
Będziesz informowany na bieżąco