Cyfrowa przedsiębiorczość dla nowych ścieżek zatrudnienia

Raport „Mapowanie i bilans dynamiki przedsiębiorczości cyfrowej”, przegląda stan wiedzy w dziedzinie przedsiębiorczości cyfrowej w Europie, ze szczególnym uwzględnieniem krajów partnerów (Bułgaria, Włochy, Polska, Portugalia i Hiszpania). Raport stwierdza, że choć narzędzia UE doprowadziły do ustanowienia włączającego i kompleksowego ramowego systemu rozwoju umiejętności przedsiębiorczości cyfrowej, niektóre państwa członkowskie wciąż wydają się być na czele w koncepcji i wdrażaniu odpowiednich inicjatyw politycznych. Analiza sytuacji w poszczególnych krajach wykazała pewne przeszkody w realizacji polityki wspierającej strategię UE.

Po pierwsze, odpowiedzi polityczne dotyczące przedsiębiorczości cyfrowej powinny być kierowane do różnych interesariuszy. W krajach takich jak Polska, gdzie infrastruktura jest wciąż rozwijana, a w konsekwencji mniejsza uwaga poświęcana jest rozwojowi umiejętności przedsiębiorczości cyfrowej, jak i w innych krajach, np. Hiszpanii, gdzie większy nacisk kładzie się na modyfikacje systemu edukacyjnego i podnoszenie kwalifikacji pracowników. Niemniej jednak, we wszystkich tych krajach zauważa się wyraźną niechęć firm do zaangażowania się w transformację cyfrową oraz do współpracy z systemem szkolenia zawodowego. Dlatego zaangażowanie różnych interesariuszy jest kluczowym elementem stabilnej poprawy sytuacji w szkolnictwie zawodowym.

Po drugie, inicjatywy powinny być podejmowane na wielu poziomach – nie tylko krajowym, ale również regionalnym i lokalnym. Włochy są tutaj przykładem, gdzie biznes wciąż postrzegany jest w bardzo tradycyjny sposób, a zaangażowanie społeczne i zmiana percepcji, zaczynając od poziomu lokalnego, mogą być kluczem do skutecznego wdrażania transformacji cyfrowej w szkolnictwie zawodowym ogólnie.

Na koniec, wszystkie analizowane kraje borykają się z niedoborami w systemach edukacji zawodowej. Dotyczy to głównie potrzeby wdrożenia innowacyjnych podejść edukacyjnych, nowych metod nauki, poprawy relacji między firmami a szkołami, włączenia większej liczby praktycznych zajęć i doświadczeń przez instytucje edukacyjne oraz podnoszenia kwalifikacji nauczycieli w odpowiednich kompetencjach z zakresu przedsiębiorczości cyfrowej.

Projekt DEEP, trwający 24 miesiące, współfinansowany przez program Erasmus+ Komisji Europejskiej, angażuje konsorcjum 7 partnerów z 6 krajów (Polska, Portugalia, Włochy, Belgia, Hiszpania, Bułgaria). Głównym celem DEEP jest zwiększenie szans zawodowego sukcesu uczniów kształcenia zawodowego z różnych środowisk poprzez rozwijanie nie tylko ich umiejętności przedsiębiorczości (czy wiedzy), ale także umiejętności cyfrowych. Projekt dostarcza nauczycielom/szkoleniowcom/mentorom VET niezbędnych narzędzi i wiedzy, aby pomóc ich uczniom skutecznie zdobywać te umiejętności. DEEP proponuje zintegrowane podejście możliwe dzięki współpracy partnerów aktywnych w różnych sektorach. W nadchodzących miesiącach Konsorcjum opracuje materiały szkoleniowe e-learningowe dla uczniów dotyczące przedsiębiorczości cyfrowej, które będą dostępne za darmo na platformie OER projektu w 6 językach.