Fakt czy fikcja: Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia wśród młodzieży
-
Data:
1 lut 2025 - 31 mar 2026
-
Klient:
Erasmus PLUS
-
Finansowanie z:
Komisja Europejska
-
Lider:
CASE
-
Partnerzy:
MIHI (Latvia), Mano Europa (Lithuania)
-
Joanna Starczewska
Specjalistka ds. Projektów Szkoleniowych
Joanna jest psychologiem i trenerem. Od 2007 r. współpracuje z organizacjami pozarządowymi oraz sektorem prywatnym realizując projekty edukacyjne związane z integracją, usamodzielnieniem i edukacją międzykulturową w Polsce i za granicą, m.in. w Wiosce Dziecięcej SOS w Armenii, w szkole Romskiej w Albanii i ośrodku dla cudzoziemców w Lininie pod Warszawą. Posiada też doświadczenie w pracy … <a href="https://case-research.eu/pl/project/fakt-czy-fikcja-rozwijanie-umiejetnosci-dochodzenia-i-krytycznego-myslenia-wsrod-mlodziezy/">Continued</a>
Projekty tego autora:
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
Projekt Decolonising Digital Design powstał z przekonania, że dzieci i młodzież mają prawo do takich przestrzeni cyfrowych, które są bezpieczne, sprawiedliwe i uwzględniają ich różnorodne kulturowe tożsamości.
- PRZYSZŁOŚĆ DLA WSZYSTKICH – Wspieranie Współpracy Międzypokoleniowej poprzez Futures Literacy (FFA)
-
Finansowe ABC – zarzadzanie budżetem domowym dla młodzieży zagrożonej wykluczeniem finansowym – edycja 2.
Celem głównym drugiej edycji projektu jest podniesienie poziomu wiedzy osób z młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW-ów), młodzieżowych ośrodków socjoterapeutycznych (MOS-ów) i wychowanków domów dziecka na temat zarządzania budżetem domowym. Cel zostanie osiągnięty poprzez przygotowanie drugiej części podręcznika oraz poprzez zorganizowanie 24 szkoleń w województwach mazowieckim, opolskim i wielkopolskim. W szkoleniach weźmie udział około 240 osób (planujemy … Continued
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
-
Martyna Gliniecka
Martyna Gliniecka posiada doktorat w zakresie językoznawstwa ze specjalizacją w komunikacji międzykulturowej z Uniwersytetu Wrocławskiego oraz doktorat z dziedziny Culture and Society z Western Sydney University w Australii. W latach 2019-2023 prowadziła i uczestniczyła w projektach badawczych instytutu badawczego Young and Resilient Research Centre na Western Sydney University, który specjalizuje się we wsparciu dzieci i … <a href="https://case-research.eu/pl/project/fakt-czy-fikcja-rozwijanie-umiejetnosci-dochodzenia-i-krytycznego-myslenia-wsrod-mlodziezy/">Continued</a>
Projekty tego autora:
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
Projekt Decolonising Digital Design powstał z przekonania, że dzieci i młodzież mają prawo do takich przestrzeni cyfrowych, które są bezpieczne, sprawiedliwe i uwzględniają ich różnorodne kulturowe tożsamości.
- Aktualizacja materiałów Europejskiego Komitetu Regionów dotyczących podziału władzy
- PRZYSZŁOŚĆ DLA WSZYSTKICH – Wspieranie Współpracy Międzypokoleniowej poprzez Futures Literacy (FFA)
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
-
Zuzanna Stańska
Specjalista ds. Nauk Społecznych
Zuzanna Stańska przed dołączeniem do CASE pracowała w doradztwie dla sektora publicznego w PwC, gdzie wspierała realizację projektów związanych z rozwojem JST, strategii regionalnych, rozwojem kompetencji w instytucjach publicznych oraz tworzeniem instrumentów finansowych. Zainteresowana zrównoważonym rozwojem, polityką publiczną, ruchami społecznymi i ESG.
Projekty tego autora:
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
Projekt Decolonising Digital Design powstał z przekonania, że dzieci i młodzież mają prawo do takich przestrzeni cyfrowych, które są bezpieczne, sprawiedliwe i uwzględniają ich różnorodne kulturowe tożsamości.
- PRZYSZŁOŚĆ DLA WSZYSTKICH – Wspieranie Współpracy Międzypokoleniowej poprzez Futures Literacy (FFA)
- CASE o dwudziestu latach Polski w Unii Europejskiej
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży