Fakt czy fikcja: Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia wśród młodzieży
-
Data:
1 lut 2025 - 31 mar 2026
-
Klient:
Erasmus PLUS
-
Finansowanie z:
Komisja Europejska
-
Lider:
CASE
-
Partnerzy:
MIHI (Latvia), Mano Europa (Lithuania)
-
Joanna Starczewska
Specjalistka ds. Projektów Szkoleniowych
Joanna jest psychologiem i trenerem. Od 2007 r. współpracuje z organizacjami pozarządowymi oraz sektorem prywatnym realizując projekty edukacyjne związane z integracją, usamodzielnieniem i edukacją międzykulturową w Polsce i za granicą, m.in. w Wiosce Dziecięcej SOS w Armenii, w szkole Romskiej w Albanii i ośrodku dla cudzoziemców w Lininie pod Warszawą.
Projekty tego autora:
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
Projekt Decolonising Digital Design powstał z przekonania, że dzieci i młodzież mają prawo do takich przestrzeni cyfrowych, które są bezpieczne, sprawiedliwe i uwzględniają ich różnorodne kulturowe tożsamości.
- PRZYSZŁOŚĆ DLA WSZYSTKICH – Wspieranie Współpracy Międzypokoleniowej poprzez Futures Literacy (FFA)
-
Finansowe ABC – zarzadzanie budżetem domowym dla młodzieży zagrożonej wykluczeniem finansowym – edycja 2.
Celem głównym drugiej edycji projektu jest podniesienie poziomu wiedzy osób z młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW-ów), młodzieżowych ośrodków socjoterapeutycznych (MOS-ów) i wychowanków domów dziecka na temat zarządzania budżetem domowym. Cel zostanie osiągnięty poprzez przygotowanie drugiej części podręcznika oraz poprzez zorganizowanie 24 szkoleń w województwach mazowieckim, opolskim i wielkopolskim. W szkoleniach weźmie udział około 240 osób (planujemy … Continued
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
-
Martyna Gliniecka
Starsza Analityczka ds. Nauk Społecznych
Projekty tego autora:
-
Odporność cyfrowa wśród dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich
Głównym celem projektu jest rozwój odporności cyfrowej wśród dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich. Doświadczanie zagrożeń w Internecie jest dziś nieodłącznym elementem dorastania. Według badań, dzieci i młodzież najczęściej radzą sobie z nimi same, bez pomocy dorosłych. Kontakt dzieci i młodzieży z zagrożeniami cyfrowymi jest nieunikniony, zatem warto rozwijać ich odporność cyfrową, czyli krytyczne myślenie, strategie radzenia sobie z trudnościami i umiejętność szukania pomocy.
- Przyszłość przed nami. Inspirowane przyszłością zasoby edukacyjne dla wzmocnienia pozycji dorosłych uczących się
- Badanie poświęcone aktualizacji materiałów Europejskiego Komitetu Regionów dotyczących podziału władzy – Armenia i Azerbejdżan.
-
Odporność cyfrowa wśród dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich
-
Zuzanna Stańska
Specjalistka ds. Nauk Społecznych
Zuzanna Stańska jest specjalistką ds. nauk społecznych w CASE - Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych, gdzie prowadzi badania jakościowe dotyczące edukacji dorosłych i młodzieży, uczenia się przez całe życie, migracji i polityki społecznej. W swojej pracy bada, w jaki sposób ludzie i społeczności dostosowują się do zmian społecznych i technologicznych, skupiając się szczególnie na równości w edukacji, transformacji cyfrowej i włączeniu grup zagrożonych marginalizacją.
Projekty tego autora:
-
Odporność cyfrowa wśród dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich
Głównym celem projektu jest rozwój odporności cyfrowej wśród dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich. Doświadczanie zagrożeń w Internecie jest dziś nieodłącznym elementem dorastania. Według badań, dzieci i młodzież najczęściej radzą sobie z nimi same, bez pomocy dorosłych. Kontakt dzieci i młodzieży z zagrożeniami cyfrowymi jest nieunikniony, zatem warto rozwijać ich odporność cyfrową, czyli krytyczne myślenie, strategie radzenia sobie z trudnościami i umiejętność szukania pomocy.
- Czynniki wpływające na przymusowe zatrudnienie w niepełnym wymiarze godzin w UE
- Przyszłość przed nami. Inspirowane przyszłością zasoby edukacyjne dla wzmocnienia pozycji dorosłych uczących się
-
Odporność cyfrowa wśród dzieci i młodzieży z obszarów wiejskich