Czynniki wpływające na przymusowe zatrudnienie w niepełnym wymiarze godzin w UE
-
Data:
31 gru 2025 - 30 lis 2026
-
Finansowanie:
Eurofound
-
Agnieszka Kulesa
Główna badaczka ds. nauk społecznych
Projekty tego autora:
- Badanie poświęcone 'Przeciwdziałaniu lokalnemu zawłaszczaniu władzy: najlepsze praktyki w zakresie ochrony lokalnych systemów zarządzania przed korupcją systemową’
- Badanie dotyczące „Lokalnego i regionalnego wymiaru Instrumentu Reform i Wzrostu na rzecz Bałkanów Zachodnich”
- Bariery jakie napotykają pracownicy migrujący do Polski z innych państw UE
-
Jan Hagemejer
Prezes Zarządu
Dr hab. Jan Hagemejer zajmuje się przede wszystkim zagadnieniami dot. handlu międzynarodowego, jak również szeregiem zagadnień o charakterze makroekonomicznym i strukturalnym. Jest absolwentem studiów ekonomicznych Uniwersytetu Warszawskiego, gdzie również uzyskał doktorat i habilitację, a także studiów magisterskich na Uniwersytecie Purdue w USA. Zanim dołączył do zespołu CASE, kierował Wydziałem Analiz Strukturalnych w Narodowym Banku Polskim, … <a href="https://case-research.eu/pl/project/czynniki-wplywajace-na-przymusowe-zatrudnienie-w-niepelnym-wymiarze-godzin-w-ue/">Continued</a>
Projekty tego autora:
- Badanie dotyczące „Skutków amerykańskich ceł na produkty rolno-spożywcze dla regionów UE”
- Rola WTO w handlu Unii Europejskiej
- Badanie na temat pieczy zastępczej w Polsce
-
Aleksandra Kolasa
Starszy Ekonomista
-
Izabela Marcinkowska
Dyrektorka ds. Rynku Pracy i Polityki Społecznej
Dr Izabela (Styczyńska) Marcinkowska Dyrektorka ds. Rynku Pracy i Polityki Społecznej, jest absolwentką Wydziału Nauk Ekonomicznych UW. W 2006 roku ukończyła z wyróżnieniem MEC (Master in Economics) na Uniwersytecie w Turynie, gdzie w roku 2011 roku obroniła doktorat poświęcony pracy nierejestrowanej.
Projekty tego autora:
- Badanie poświęcone 'Przeciwdziałaniu lokalnemu zawłaszczaniu władzy: najlepsze praktyki w zakresie ochrony lokalnych systemów zarządzania przed korupcją systemową’
- Szczegółowa analiza „Sprawiedliwej transformacji w świecie pracy”
-
Koszt braku obszarów wiejskich – w kierunku zrównoważonego lokowania funduszy w miastach i wsiach
W 2021 roku Komisja Europejska przyjęła długoterminowy plan dla obszarów wiejskich. Jest on wyrazem politycznej woli zwiększenia świadomości na temat potrzeb i potencjału obszarów wiejskich i ma na celu zwiększanie inkluzywności oraz zapobiegnięcie pojawiającym się na tych terenach niezadowoleniu i poczuciu porzucenia. Jednakże, jako że plan ten został ogłoszony już po przyjęciu Wieloletnich Ram Finansowych … Continued
-
Zuzanna Stańska
Specjalistka ds. Nauk Społecznych
Zuzanna Stańska jest specjalistką ds. nauk społecznych w CASE - Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych, gdzie prowadzi badania jakościowe dotyczące edukacji dorosłych i młodzieży, uczenia się przez całe życie, migracji i polityki społecznej. W swojej pracy bada, w jaki sposób ludzie i społeczności dostosowują się do zmian społecznych i technologicznych, skupiając się szczególnie na równości w edukacji, transformacji cyfrowej i włączeniu grup zagrożonych marginalizacją.
Projekty tego autora:
- Przyszłość przed nami. Inspirowane przyszłością zasoby edukacyjne dla wzmocnienia pozycji dorosłych uczących się
-
Dekolonizacja projektowania cyfrowego: w kierunku bezpiecznych i inkluzyjnych doświadczeń cyfrowych dla dzieci i młodzieży
Projekt Decolonising Digital Design powstał z przekonania, że dzieci i młodzież mają prawo do takich przestrzeni cyfrowych, które są bezpieczne, sprawiedliwe i uwzględniają ich różnorodne kulturowe tożsamości.
-
Fakt czy fikcja: Rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia wśród młodzieży
Naszą misją jest inspirowanie młodzieży w wieku 12-19 lat do praktykowania inteligentnego nieposłuszeństwa – robienia tego, co słuszne, pomimo nacisków. Naszym głównym celem jest wyposażenie nastolatków w umiejętności niezbędne do pewnego poruszania się w szybko zmieniającym się środowisku cyfrowym oraz rozwijanie kluczowych kompetencji i odporności cyfrowej potrzebnych do samodzielnego funkcjonowania w dorosłości. Projekt opiera się na podejściu partycypacyjnym, co ma zapewnić, że nasze scenariusze warsztatowe będą oparte na dowodach i odpowiadać rzeczywistym potrzebom dzisiejszej młodzieży oraz edukatorów. Testowanie i wdrażanie rezultatów umożliwi uczestnikom zdobycie niezbędnych umiejętności krytycznego myślenia, pozwalających poruszać się po złożonym świecie online. Wydarzenia stacjonarne oraz międzynarodowe wydarzenia online w charakterze multiplikatorów zapewnią szerokie rozpowszechnienie naszych działań i wyników, zwiększając ich wpływ wśród młodzieży i edukatorów. Uczestnicy będą zgłębiać kwestie wpływu społecznego, błędów poznawczych oraz tematy związane z ekonomią i kulturą online, co pozwoli im doskonalić umiejętność rozróżniania faktów od opinii. Edukatorzy natomiast zdobędą wiedzę na temat narzędzi edukacji cyfrowej oraz strategii wspierania umiejętności krytycznego myślenia i weryfikacji informacji przez uczniów. Wyniki projektu obejmują 18 warsztatów krytycznego myślenia dla młodzieży, uzupełnionych raportem zawierającym scenariusze tematyczne i ćwiczenia umożliwiające integrację umiejętności krytycznego myślenia z codziennymi lekcjami.
-
Jan Sadowski
Młodszy ekonomista
Powiązane projekty
Dziękujemy za dołączenie!
Będziesz informowany na bieżąco